BIENVENIDA

A todos los niños, papás y maestros que  visitan  este blog, les doy una cordial bienvenida, espero disfruten su contenido y contribuyan a su difusión y mejoramiento.

PROPÓSITO

Apoyar a padres, alumnos y maestros en el fomento, desarrollo, y evaluación de la lectura; de forma gratuita, accesible y variada,    acorde con las necesidades, gustos y edades de los lectores.

¿Qué es la lectura?

"La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte  y transmitidas mediante algún tipo de código, un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille)."  Wikipedia

Leer es un proceso  complejo y muy importante, pues cumple varias funciones y esta presente en muchas de las actividades que realizamos cotidianamente.

En muchos momentos de nuestra vida está presente la lectura; leemos para pasar el tiempo, divertirnos, para informarnos sobre algún tema determinado, para estudiar, cuando tenemos que subir  al camión debemos leer la ruta, al comprar en el supermercado lo hacemos para buscar un artículo o verificar el precio y la información del producto, en clase leemos las anotaciones del profesor, leemos la tarea, entre muchas otras actividades que necesitan de ésta.

La lectura es importante porque:

* Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.

* Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita, hace el lenguaje más fluido. 

* Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.

* Desarrolla la  capacidad de exponer los pensamientos propios.

* Amplía los horizontes del individuo, permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él, en el tiempo o en el espacio.

* Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.

* Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico. 

MODALIDADES DE LA LECTURA

AUDICIÓN DE LECTURA.
Como su nombre lo dice, una persona (alumno, maestro u otro adulto), realiza la lectura del texto en voz alta, considerando el ritmo, la fluidez y entonación de las palabras.

LECTURA GUIADA

La lectura de un texto se desarrolla a partir de una serie de preguntas realizadas por el docente para lograr la compresión lectora, contribuye al desarrollo de las estrategias aplicadas durante la lectura.

LECTURA COMPARTIDA

Este tipo de lectura se desarrolla grupalmente o en equipo, se desarrolla a partir de una serie de preguntas al inicio (semejante a la  lectura guiada), pero posteriormente se derivan una serie de preguntas que surgen de los integrantes de grupo y van encaminadas a analizar el contenido y contrastar las respuestas con el mismo.

LECTURA COMENTADA

En esta modalidad los alumnos se agrupan en  equipos y por turnos leen y formulan comentarios en forma espontánea durante y después de la lectura. Pueden descubrir así nueva información cuando escuchan los comentarios y citas del texto que realizan sus compañeros.

LECTURA INDEPENDIENTE

En este tipo de lectura, los lectores escogen y leen el tipo de texto que sea de su agrado o acorde a las necesidades.

LECTURA EN EPISODIOS

Se utiliza en textos extensos, los que se leerán por partes o episodios, haciendo la pausa en el momento del texto que genere interés o suspenso, previo a cada erealiza una recapitulación a partir de preguntas.

ESTRATEGIAS DE LECTURA.

Son estrategias que los lectores utilizan en diferente momento durante el proceso de lectura, estas estrategias son:

MUESTREO

Es la parte del proceso de lectura en la que el lector rescata información de palabras clave en el título, imágenes, que le permiten predecir el contenido del texto.

PREDICCIÓN

A partir de la información obtenida por el muestreo y del conocimiento previo que el lector tiene al respecto, puede predecir el contenido final, consecuencia, de la narración o suceso.

ANTICIPACIÓN

A partir de la experiencia y del conocimiento del aspecto semántico y sintáctico, el lector suele anticiparse a la continuación o término de las palabras que va leyendo; estas anticipaciones serán más eficaces a partir del dominio que tenga de los dos aspectos antes citados.

CONFIRMACIÓN Y AUTOCORRECCIÓN

El lector constantemente está confirmando sus anticipaciones y predicciones, a partir de que va extrayendo más información del texto, misma que le permite corroborar la certeza o el error cometido.

Esta estrategia es por ejemplo cuando el niño empieza a leer y dice otra palabra, se regresa y corrige.

INFERENCIA

Es la posibilidad de derivar o deducir información que no aparece explícitamente en el texto, relacionado con el contenido implícito o el sentido de ciertas frases o palabras.

MONITOREO

También conocida como metacomprensión, consiste en evaluar la propia comprensión que se va alcanzando durante la lectura, lo que provoca, por lo general, el que tenga que detenerse y volver a leer o a continuar encontrado las relaciones de ideas necesarias para la creación de significados.

EVALUAR EL DESEMPEÑO LECTOR.

Para evaluar el desempeño del lector se consideran tres aspectos: la fluidez lectora, la rapidez y uno muy importante, la comprensión.

En el siguiente texto podremos profundizar más sobre estos aspectos y las características o elementos a observar para su evaluación y desarrollo:

Manual de procedimientos para el fomento y la valoraciónde la competencia lectora en el aula 

Leer en la red (textos digitales).

A través del  internet  y de las TIC  podemos acceder a una cantidad de información infinita, para satisfacer todos los gustos y  necesidades de cualquiera de los lectores que hacen uso de las mismas.    Uno de los recursos que está popularizándose son  los ebooks, debido a su portabilidad, bajo costo y facilidad de manejo.

¿Qué es  un  e-book?

Un ebook es un libro en formato electrónico o digital. Está confeccionado para ser leido en cualquier tipo de ordenador o en dispositivos portátiles  como  tabletas o teléfonos móviles.

En la página libros encontraras algunos ebooks.